• Jakiego języka chcemy uczyć? Jakkolwiek z przyczyn oczywistych najczęściej branymi pod uwagę grami są te do nauki angielskiego, to szkoła językowa prowadząca kursy innych języków obcych ma do wyboru cały szereg gier uczących niemieckiego, hiszpańskiego, francuskiego, włoskiego, a także rosyjskiego i chińskiego na różnych poziomach tudności i o różnej tematyce.
• Poziom trudności: Każda z gier ma ściśle oznaczony wiodący poziom trudności mieszczący się w przedziałach od A1 do B2, który dzięki otwartej formie gier może być elastycznie rozszerzany zgodnie z sugestiami zawartymi w instrukcjach metodycznych i wedle inwencji samego lektora.
• Poziom wiekowy graczy. Gry do angielskiego i pozostałych języków obcych przeznaczone są dla kursantów we wszystkich przedziałach wiekowych, w tym również dla dzieci jeszcze nie piszących.
• Jakie sprawności językowe chcemy kształtować? Gry co do zasady pobudzają umiejętność mówienia, w tym opisywania rzeczywistości, wyrażania swoich myśli i potrzeb, zadawania pytań oraz wchodzenia w interakcje werbalne w obcym języku. Konkretne tytuły ukierunkowane są ponadto na specyficzne zagadnienia językowe lub konkretną tematykę słownictwa taką jak dom, zakupy, sytuacje codzienne itd.
• Jak liczna jest grupa kursantów? Gry przewidziane są dla grup o liczebności od 2 do kilkunastu lub kilkudziesięciu osób. Zasadniczo wystarczy jeden egzemplarz gry na całą grupę.
• Na ile gra wypełni czas zajęć? Na rozegranie niektórych z gier wystarczy 10-15 minut. Inne w swojej podstawowej rozgrywce wymagają poświęcenia od kilkunastu do kilkudziesięciu minut. Dodatkowo większość gier poza domyślną rozgrywką oferuje kilka dłuższych i krótszych wariantów zabaw. Od nauczyciela zatem zależeć będzie, którą formę gry wybierze. Na początkowych etapach nauki dobrą z punktu widzenia dynamiki zajęć praktyką jest poświęcenie na grę nie więcej niż połowy czasu zajęć tak, aby kursanci nie znużyli się rozgrywką. Jeżeli grupie granie w gry szczególnie przypadnie do gustu, można zorganizować zajęcia, w trakcie których ta sama gra wykorzystywana będzie na różne sposoby przedstawione w instrukcji metodycznej począwszy od podstawowej rozgrywki, a skończywszy na kreatywnym wykorzystaniu kart i plansz do układania historii, dialogów, grania w kalambury i improwizowania scenek.
